Помимо очевидных вещей (у нас учат на русском, а тут на английском) существует несколько фундаментальных идеологических различий.
Основное – это система кредитов.
Точного упорядоченного списка предметов, как в российских вузах, тут нет. Есть набор разных курсов, которые можно проходить в любом порядке. За прохождения курса (которое подтверждается экзаменом, курсовой работой или семинаром) дают определенное количество кредитов. 1 кредит примерно соответствует 1 лекции в неделю.
Cтатьи на тему:
Образование, полученное в Финляндии – хороший стартовый капитал на будущее
Анну Бессонову я знаю лично, агаЯ от себя добавлю несколько мыслей.
1) Известно, что составление расписания лекций в вузе – задача нетривиальная, и идеального решения для нее не существует. Тут эту задачу вообще не решают, а целиком перекладывают на головы студентов. Каждый составляет себе расписание самостоятельно. Очень часто получается так, что все интересные курсы идут в одно время, и попасть на них всех не представляется возможным.
Разумеется, про экзамены ни кто тоже не замораживается. Ситуация осложняется тем, что большинство экзаменов проходит в одну неделю. Когда у меня в октябре было 4 экзамена подряд в 4 дня, я думал что это страшно. А теперь в декабре у меня 3 экзамена буду в один и тот же день.
2) Успеваемость российского студента оценивается по одномерной шкале. Если ты учишься очень плохо, то у тебя все двойки, если очень хорошо – то все пятерки.
Тут студент оценивается не столько по оценкам, сколько по количеству кредитов которые он получает за семестр. Поэтому плохо учится практически невозможно: если не получается выучить все, просто бери меньше курсов за семестр. Учись хоть четыре года вместо двух, ни кто не торопит. Возможности для улучшения своей учебы практически безграничные: сколько бы ты кредитов не взял, всегда можно взять больше. Можно двухгодичный курс за год пройти, ни кто не мешает.
3) Понятно, что есть курсы более сложные и есть более легкие. Есть добрые преподаватели и есть преподаватели злые. Поэтому одна и та же оценка в разных курсах может означать совершенно различный уровень знаний и требовать различного количества усилий для получения. Но в России все студенты, которые учатся на одной специальности, по крайней мере находятся в одинаковых условиях.
Если, например, есть предметы «копание ям» и «ковыряние в носу», большинство студентов выберут «ковыряние». На сложные предметы ходит значительно меньше народу (зачем учить сложное, если потом не видно разницы?). Что сказывается на качестве выпускников.
Комментариев нет:
Отправить комментарий